幼儿教师应有“三心”
张小茸
党的十九大强调优先发展教育事业、办好人民满意的教育，首次提出实现“幼有所育”，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。十八大以来，我国学前教育取得了跨越式发展，为实现“幼有所育”，更好地服务于地方幼儿教育事业，我觉得幼儿教师应有“三心”。
一、幼儿教师要有爱心
“爱能融化冰雪，爱能打开心扉，爱能使人温暖。没有爱就没有教育。”爱是教育的基础，富有爱心是幼儿教师的基本素质和前提，也是赢得幼儿喜爱的关键。作为一名幼儿教师，我始终怀着一颗爱心，热爱每一个孩子。
幼儿园里的孩子就像是一张白纸，只有你真心爱孩子，孩子才会爱你，才会真心接纳你。我每天入园第一件事就是系好围裙，检查班上安全隐患，迎接孩子们的到来，因此我有一个绰号“围裙妈妈”。这可不是光嘴上说说，而是要落实于行动。幼儿刚入园时，哭闹、撒泼、耍赖，对我们“拳打脚踢”，都是常见现象。对此，我们要轻声细语把孩子轻轻抱过来，摸摸头，亲亲小脸蛋，让他们感受到老师就像妈妈一样地爱他们，他们才愿意待在这个陌生的环境里。
每天午睡起床，孩子们总是叽叽喳喳像一群小鸡一样围绕在我这个“鸡妈妈”的身边，我很享受这份快乐。每天给她们梳头，扎小辫，陪他们唱歌跳舞玩游戏。看到孩子们脸上天真无邪的笑容，我非常欣慰。
著名教育家夏丏尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”
面对班里比较调皮捣蛋的孩子，老师们甚是头疼。其实，他们只是为了引起老师和小朋友们对他们的关注，他们更需要老师的关爱。在幼儿园里，每个班里都会有这么几个。我们班就有这么一个比较典型的调皮孩子，他个儿不高，黑黑的眼睛透着机灵。这个孩子出生在一个条件比较优越的家庭，家里还有一个小妹妹，爷爷奶奶爸爸十分溺爱他，任何要求都先满足他。在幼儿园里，每天都会有很多小朋友告他的状，问他：“你为什么这样做呢？”他会说：“老师，我下次不敢了。”通过对他的长期观察，我发现其实他很愿意帮助小朋友，他经常抢着帮小朋友放凳子，因此常常把小朋友弄哭。他还很愿意帮助老师干活，孩子吃饭时，他帮助老师分饭、打扫卫生。老师及时给予表扬，渐渐地老师和小朋友都喜欢他了。
二、幼儿教师要有责任心
“责任重于泰山。”有人说责任胜过能力，一个缺乏责任心的人是不可靠的，尤其是对于我们幼儿教师。一个没有责任心的幼儿教师是不合格、不称职的。我们肩上的责任很重，不仅要让孩子们在幼儿园开开心心、平平安安，还要培养幼儿养成良好的行为习惯，改掉在家养成的坏习惯。特别是针对孩子的身心健康，我们不能有半点怠慢松懈，时刻谨记：要给孩子一个健全的人格，要给家长一份满意的答卷。
每个孩子都应该平等地接受教育，我们作为幼儿教师要雨露均沾，让班里的每一朵小花都得到照顾。作为幼儿教师，我们是孩子们生活和学习的領路人，正确地引领孩子们走向成功的彼岸。当他们不会穿衣时，我们要耐心地教会他们;当他们不小心摔倒时，我们要心疼、抚慰他们;当他们遇到困难时，我们要鼓励和引导，陪伴他们一起解决问题。孩子在幼儿园阶段是最顽皮的，也是最容易闯祸的，教师是最难做的，既要让孩子释放自己的天性，又不能让孩子受到任何伤害。所以，幼儿园教师必须要有强大的责任心。
三、幼儿教师要有童心
陶行知先生说：“我们要懂得儿童的心灵，要用儿童的大脑去思考，要用儿童的情感去体验，还要用儿童的兴趣去爱好。”童心是连接幼儿教师和孩子们的关键点，一个拥有童心的幼儿教师更能让孩子们有亲近感、亲和力。具有亲和力的幼儿教师必然会赢得家长们的信赖和尊重。
最近班里议论最多的就是《汪汪队立大功》这部动画片了，只要他们议论起来，那个热火朝天，一个个争得面红耳赤，可带劲儿了！而我也非常爱看动画片，像个长不大的娃娃头，常常跟他们一起争论。我们还常常一起自拍，摆各种怪表情、怪造型，一起玩“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、捡落叶……和孩子们在一起的时光总是那么欢快。而这一切都是因为我们需要有一颗童心。我们要用孩子的语言去表述，用孩子的动作做示范，不要用我们成人的思维方式和语言去要求和教育孩子。
孩子们总是有许多稀奇古怪的想法和做法，用开水去浇花，说用冷水花会感冒的，保温杯里的水为什么很长时间都还是热的……作为一名幼儿教师，一味地指责他们是不对的，我们应该用一颗童心去理解孩子，做他们的伙伴，从中把孩子引向正确的人生之路。
我们班的傅子涵就是这样的孩子，看，小朋友又来告状了。
“老师，傅子涵在小花园里撒尿！”
孩子们拉着我来到小花园，可不是嘛。他正在小花园里耷拉着脑袋站着，一动不动，很显然是被小朋友责怪了。
“老师，您看，小花身上全是他撒的。”孩子们嚷着。我轻轻地走到傅子涵身边，柔和地对他说：“你这样做一定有你的原因，你跟老师说说为什么这样做，好吗？”
孩子们都静下来了，“爷爷说小花要施肥。”
“原来是这样。”
孩子就是天真可爱，奇思妙想，“闯祸”并不是他们的初衷。很多时候，他们只是想用自己的方法去尝试着解决问题，作为幼儿教师，我们要用童心去理解孩子，给孩子留一份想象与创造。
幼儿教育是教育的基础和根本，是神圣伟大而又艰巨复杂的。爱心是幼儿教师的底线，责任心是幼儿教师的根本，童心是幼儿教师的初心。幼师作为孩子的第一位启蒙老师，其一举一动、一言一行都可能在潜移默化中影响孩子。我们要深入贯彻党的十九大精神，为实现“幼有所育”献出一份绵薄之力，也让自己，在幼教之路上越走越远，越走越宽。
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党的十九大强调优先发展教育事业、办好人民满意的教育，首次提出实现“幼有所育”，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。十八大以来，我国学前教育取得了跨越式发展，为实现“幼有所育”，更好地服务于地方幼儿教育事业，我觉得幼儿教师应有“三心”。
一、幼儿教师要有爱心
“爱能融化冰雪，爱能打开心扉，爱能使人温暖。没有爱就没有教育。”爱是教育的基础，富有爱心是幼儿教师的基本素质和前提，也是赢得幼儿喜爱的关键。作为一名幼儿教师，我始终怀着一颗爱心，热爱每一个孩子。
幼儿园里的孩子就像是一张白纸，只有你真心爱孩子，孩子才会爱你，才会真心接纳你。我每天入园第一件事就是系好围裙，检查班上安全隐患，迎接孩子们的到来，因此我有一个绰号“围裙妈妈”。这可不是光嘴上说说，而是要落实于行动。幼儿刚入园时，哭闹、撒泼、耍赖，对我们“拳打脚踢”，都是常见现象。对此，我们要轻声细语把孩子轻轻抱过来，摸摸头，亲亲小脸蛋，让他们感受到老师就像妈妈一样地爱他们，他们才愿意待在这个陌生的环境里。
每天午睡起床，孩子们总是叽叽喳喳像一群小鸡一样围绕在我这个“鸡妈妈”的身边，我很享受这份快乐。每天给她们梳头，扎小辫，陪他们唱歌跳舞玩游戏。看到孩子们脸上天真无邪的笑容，我非常欣慰。
著名教育家夏丏尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”
面对班里比较调皮捣蛋的孩子，老师们甚是头疼。其实，他们只是为了引起老师和小朋友们对他们的关注，他们更需要老师的关爱。在幼儿园里，每个班里都会有这么几个。我们班就有这么一个比较典型的调皮孩子，他个儿不高，黑黑的眼睛透着机灵。这个孩子出生在一个条件比较优越的家庭，家里还有一个小妹妹，爷爷奶奶爸爸十分溺爱他，任何要求都先满足他。在幼儿园里，每天都会有很多小朋友告他的状，问他：“你为什么这样做呢？”他会说：“老师，我下次不敢了。”通过对他的长期观察，我发现其实他很愿意帮助小朋友，他经常抢着帮小朋友放凳子，因此常常把小朋友弄哭。他还很愿意帮助老师干活，孩子吃饭时，他帮助老师分饭、打扫卫生。老师及时给予表扬，渐渐地老师和小朋友都喜欢他了。
二、幼儿教师要有责任心
“责任重于泰山。”有人说责任胜过能力，一个缺乏责任心的人是不可靠的，尤其是对于我们幼儿教师。一个没有责任心的幼儿教师是不合格、不称职的。我们肩上的责任很重，不仅要让孩子们在幼儿园开开心心、平平安安，还要培养幼儿养成良好的行为习惯，改掉在家养成的坏习惯。特别是针对孩子的身心健康，我们不能有半点怠慢松懈，时刻谨记：要给孩子一个健全的人格，要给家长一份满意的答卷。
每个孩子都应该平等地接受教育，我们作为幼儿教师要雨露均沾，让班里的每一朵小花都得到照顾。作为幼儿教师，我们是孩子们生活和学习的領路人，正确地引领孩子们走向成功的彼岸。当他们不会穿衣时，我们要耐心地教会他们;当他们不小心摔倒时，我们要心疼、抚慰他们;当他们遇到困难时，我们要鼓励和引导，陪伴他们一起解决问题。孩子在幼儿园阶段是最顽皮的，也是最容易闯祸的，教师是最难做的，既要让孩子释放自己的天性，又不能让孩子受到任何伤害。所以，幼儿园教师必须要有强大的责任心。
三、幼儿教师要有童心
陶行知先生说：“我们要懂得儿童的心灵，要用儿童的大脑去思考，要用儿童的情感去体验，还要用儿童的兴趣去爱好。”童心是连接幼儿教师和孩子们的关键点，一个拥有童心的幼儿教师更能让孩子们有亲近感、亲和力。具有亲和力的幼儿教师必然会赢得家长们的信赖和尊重。
最近班里议论最多的就是《汪汪队立大功》这部动画片了，只要他们议论起来，那个热火朝天，一个个争得面红耳赤，可带劲儿了！而我也非常爱看动画片，像个长不大的娃娃头，常常跟他们一起争论。我们还常常一起自拍，摆各种怪表情、怪造型，一起玩“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、捡落叶……和孩子们在一起的时光总是那么欢快。而这一切都是因为我们需要有一颗童心。我们要用孩子的语言去表述，用孩子的动作做示范，不要用我们成人的思维方式和语言去要求和教育孩子。
孩子们总是有许多稀奇古怪的想法和做法，用开水去浇花，说用冷水花会感冒的，保温杯里的水为什么很长时间都还是热的……作为一名幼儿教师，一味地指责他们是不对的，我们应该用一颗童心去理解孩子，做他们的伙伴，从中把孩子引向正确的人生之路。
我们班的傅子涵就是这样的孩子，看，小朋友又来告状了。
“老师，傅子涵在小花园里撒尿！”
孩子们拉着我来到小花园，可不是嘛。他正在小花园里耷拉着脑袋站着，一动不动，很显然是被小朋友责怪了。
“老师，您看，小花身上全是他撒的。”孩子们嚷着。我轻轻地走到傅子涵身边，柔和地对他说：“你这样做一定有你的原因，你跟老师说说为什么这样做，好吗？”
孩子们都静下来了，“爷爷说小花要施肥。”
“原来是这样。”
孩子就是天真可爱，奇思妙想，“闯祸”并不是他们的初衷。很多时候，他们只是想用自己的方法去尝试着解决问题，作为幼儿教师，我们要用童心去理解孩子，给孩子留一份想象与创造。
幼儿教育是教育的基础和根本，是神圣伟大而又艰巨复杂的。爱心是幼儿教师的底线，责任心是幼儿教师的根本，童心是幼儿教师的初心。幼师作为孩子的第一位启蒙老师，其一举一动、一言一行都可能在潜移默化中影响孩子。我们要深入贯彻党的十九大精神，为实现“幼有所育”献出一份绵薄之力，也让自己，在幼教之路上越走越远，越走越宽。
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