第57章 风浪越大鱼越贵！
第57章风浪越大鱼越贵！
我周杨直接否定了你的观点，并重新解释了差生的含义。
而且，这种观点得到了所有人的认可。
差生并不是指那些不学无术的人，而是学习能力较弱的学生。
基于这一观点，周杨继续阐述他的看法。
“正因为差生需要更多的帮助和指导，我们应该把更多的精力放在他们身上，而不是只关注优生。
“如果我们只关注优生，而放任差生不管，这只会导致整个班级学生的成绩，出现两极分化。”
“因此，如果我们把精力放在差生身上，我相信这对整体成绩来说是有益的，而不是浪费人力资源，这也不是别人的批评所能影响的。”
说完前两个观点后。
周杨很快又开始谈第三个观点。
“我继续说第三个观点，什么是公平！”
李芳芳的脸色，在周杨说完第三个观点的瞬间，变得非常难看！
显然她明白了，这是对她的直接攻击。
她提到了区别对待优生的好处。
可周杨反驳说，与其区别对待优生，不如区别对待差生，并且还提供了合理的数据和例子，让她无法反驳。
李芳芳称差生是没有用的人，懒惰愚蠢，不学无术，不值得花精力和时间去培养。
但周杨却重新定义了差生，让李芳芳脸都肿了起来。
而她的第三个观点，正是关于公平的，现在周杨也开始谈公平了。
实际上。
李芳芳明白，她已经在第一回合中败下阵来，而且是彻底的失败。
然而，尽管局面已经到了这一步，李芳芳仍然并没有感到过度恐慌，因为她擅长的是后几局，而不是第一局这种阐述观点的比赛。
如果她在后面赢了，即使第一局输了，也不会有太大的影响。
想到这里，李芳芳卸下包袱，已经开始准备应对第二局了。
她李芳芳见过的风浪也不少，不是这么一点局面就能让他认输的。
风浪越大鱼越贵！
周杨则毫不关心李芳芳的想法。
他面向镜头，开始继续讲解他接下来的观点。
“有人说，区别对待优生的主要原因，就是要让他们得到相应的待遇，让他们认识到成为优生，就能得到相应的回报！”
“我认为，这种观点简直是可笑的！”
“这种教育方式完全就是毒瘤！”
“就好像父母在孩子小时候，用物质奖励来教育孩子一样。”
“你洗衣服，我给你五角钱，你擦玻璃，我给你一块钱。”
“这种方式长期下去会导致什么？”
“很明显，这个孩子以后就不会再有奉献精神，也不会有责任感，脑子里面只有拜金主义。”
“孩子会认为，要我做任何事情，你得给我相应的物质回报才行，从心眼里变得拜金。”
“其他家庭，孩子会主动照顾年迈的父母”
“但是，这样的家庭中的孩子，却只会想着他们家有多少钱，如果家里有钱和房子，那么我就来照顾你，如果没有？对不起，你不值得我照顾你，因为没有任何回报。”
“类似地，采用这种教育方式，如果应用在优生和差生身上，会产生何种结果？”
“对于差生，犯错后老师会当着全班的面进行公开批评教育，甚至要联系家长，或者进行劳动以弥补错误。”
“但是对于优生，老师会单独把他们叫到办公室，口头训斥一句，然后就不了了之。”
“久而久之，差生会不敢再犯错，因为他们知道老师会惩罚他们。”
“但是优生的情况就不同了，他们会认为即使犯了错，老师也不会对他们采取任何惩罚措施。”
“随着时间的推移，差生的成绩可能会很差，但他们在为人处事方面并不会逊色。”
“然而，优生的成绩越来越好，但在为人处事方面，他们却变得越来越自负。”
“他们对他人态度傲慢，对待人情也冷漠，极度自我中心，总是自以为是。”
“就像当今社会的一些大学生，虽然他们毕业于一流大学，但步入社会后都自以为是。他们看不上薪水低的工作，而高薪的工作又超出他们的能力范围，最终变成了一群异想天开，眼高手低的人。”
“这不是我在骇人听闻，胡说八道。”
“如果你愿意进行调查，找一家较大的公司，询问人事部门或经理，看看是否有这种大学生，觉得六七千块的工作是低薪工作，不愿意去做。总想工资至少几万才行，总是过着自我的生活，一直认为自己是被埋没的天才，却从未真正认真对待过自己的工作。”
当周杨说出这些话。
已经有很多观众开始同意他的说法。
“说实话，我们公司每年都会招收几十名大学毕业生，而且都是来自一些名牌大学的。他们的表现跟周杨说的一样，眼高手低，自视清高，真是让人无语。”
“呵呵，我前两天就遇到了两个这种人，他们大学成绩不错，来公司面试时我很清楚地告诉他们，实习期为期一个月，主要目的是让他们熟悉公司的环境、了解公司的业务以及了解他们所要从事的工作。”
“然而，他们觉得自己不需要这么长的实习期，只需要一天，还嫌弃6千多的实习工资低了，问有没有一万起步的岗位。我真的很无语，我在公司已经工作了十年，月薪也只有一万多，谁给他们的勇气呀？”
“这还好，更离谱的是，就在上个月，我们面试了一个来自名牌大学的学生，他直接问我们是否可以考虑给他经理职位，我们还以为他有非常出色的能力和实力。结果，他只是想当经理，因为经理的工资高，可以管理别人，还说自己在学校时是学生会主席，出来工作至少要当个经理，才符合他的身份和能力。
“最令人气愤的是，我们问他是否有能力担任经理职位，他表示自己可以学习。他自夸学习能力强，具有极强的毅力，愿意花费长时间学习，直到达到要求。按照他的理论，那是不是能直接称为董事长？”
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我周杨直接否定了你的观点，并重新解释了差生的含义。
而且，这种观点得到了所有人的认可。
差生并不是指那些不学无术的人，而是学习能力较弱的学生。
基于这一观点，周杨继续阐述他的看法。
“正因为差生需要更多的帮助和指导，我们应该把更多的精力放在他们身上，而不是只关注优生。
“如果我们只关注优生，而放任差生不管，这只会导致整个班级学生的成绩，出现两极分化。”
“因此，如果我们把精力放在差生身上，我相信这对整体成绩来说是有益的，而不是浪费人力资源，这也不是别人的批评所能影响的。”
说完前两个观点后。
周杨很快又开始谈第三个观点。
“我继续说第三个观点，什么是公平！”
李芳芳的脸色，在周杨说完第三个观点的瞬间，变得非常难看！
显然她明白了，这是对她的直接攻击。
她提到了区别对待优生的好处。
可周杨反驳说，与其区别对待优生，不如区别对待差生，并且还提供了合理的数据和例子，让她无法反驳。
李芳芳称差生是没有用的人，懒惰愚蠢，不学无术，不值得花精力和时间去培养。
但周杨却重新定义了差生，让李芳芳脸都肿了起来。
而她的第三个观点，正是关于公平的，现在周杨也开始谈公平了。
实际上。
李芳芳明白，她已经在第一回合中败下阵来，而且是彻底的失败。
然而，尽管局面已经到了这一步，李芳芳仍然并没有感到过度恐慌，因为她擅长的是后几局，而不是第一局这种阐述观点的比赛。
如果她在后面赢了，即使第一局输了，也不会有太大的影响。
想到这里，李芳芳卸下包袱，已经开始准备应对第二局了。
她李芳芳见过的风浪也不少，不是这么一点局面就能让他认输的。
风浪越大鱼越贵！
周杨则毫不关心李芳芳的想法。
他面向镜头，开始继续讲解他接下来的观点。
“有人说，区别对待优生的主要原因，就是要让他们得到相应的待遇，让他们认识到成为优生，就能得到相应的回报！”
“我认为，这种观点简直是可笑的！”
“这种教育方式完全就是毒瘤！”
“就好像父母在孩子小时候，用物质奖励来教育孩子一样。”
“你洗衣服，我给你五角钱，你擦玻璃，我给你一块钱。”
“这种方式长期下去会导致什么？”
“很明显，这个孩子以后就不会再有奉献精神，也不会有责任感，脑子里面只有拜金主义。”
“孩子会认为，要我做任何事情，你得给我相应的物质回报才行，从心眼里变得拜金。”
“其他家庭，孩子会主动照顾年迈的父母”
“但是，这样的家庭中的孩子，却只会想着他们家有多少钱，如果家里有钱和房子，那么我就来照顾你，如果没有？对不起，你不值得我照顾你，因为没有任何回报。”
“类似地，采用这种教育方式，如果应用在优生和差生身上，会产生何种结果？”
“对于差生，犯错后老师会当着全班的面进行公开批评教育，甚至要联系家长，或者进行劳动以弥补错误。”
“但是对于优生，老师会单独把他们叫到办公室，口头训斥一句，然后就不了了之。”
“久而久之，差生会不敢再犯错，因为他们知道老师会惩罚他们。”
“但是优生的情况就不同了，他们会认为即使犯了错，老师也不会对他们采取任何惩罚措施。”
“随着时间的推移，差生的成绩可能会很差，但他们在为人处事方面并不会逊色。”
“然而，优生的成绩越来越好，但在为人处事方面，他们却变得越来越自负。”
“他们对他人态度傲慢，对待人情也冷漠，极度自我中心，总是自以为是。”
“就像当今社会的一些大学生，虽然他们毕业于一流大学，但步入社会后都自以为是。他们看不上薪水低的工作，而高薪的工作又超出他们的能力范围，最终变成了一群异想天开，眼高手低的人。”
“这不是我在骇人听闻，胡说八道。”
“如果你愿意进行调查，找一家较大的公司，询问人事部门或经理，看看是否有这种大学生，觉得六七千块的工作是低薪工作，不愿意去做。总想工资至少几万才行，总是过着自我的生活，一直认为自己是被埋没的天才，却从未真正认真对待过自己的工作。”
当周杨说出这些话。
已经有很多观众开始同意他的说法。
“说实话，我们公司每年都会招收几十名大学毕业生，而且都是来自一些名牌大学的。他们的表现跟周杨说的一样，眼高手低，自视清高，真是让人无语。”
“呵呵，我前两天就遇到了两个这种人，他们大学成绩不错，来公司面试时我很清楚地告诉他们，实习期为期一个月，主要目的是让他们熟悉公司的环境、了解公司的业务以及了解他们所要从事的工作。”
“然而，他们觉得自己不需要这么长的实习期，只需要一天，还嫌弃6千多的实习工资低了，问有没有一万起步的岗位。我真的很无语，我在公司已经工作了十年，月薪也只有一万多，谁给他们的勇气呀？”
“这还好，更离谱的是，就在上个月，我们面试了一个来自名牌大学的学生，他直接问我们是否可以考虑给他经理职位，我们还以为他有非常出色的能力和实力。结果，他只是想当经理，因为经理的工资高，可以管理别人，还说自己在学校时是学生会主席，出来工作至少要当个经理，才符合他的身份和能力。
“最令人气愤的是，我们问他是否有能力担任经理职位，他表示自己可以学习。他自夸学习能力强，具有极强的毅力，愿意花费长时间学习，直到达到要求。按照他的理论，那是不是能直接称为董事长？”
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